Ensino Fundamental – Anos Finais

Ensino Fundamental - Anos Finais

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

Nessa etapa, é importante estimular o compromisso, a reflexão e a análise aprofundada e contribuir para o desenvolvimento, no estudante, de uma atitude mais crítica. Assim, ampliam-se a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida social, o que lhes possibilita lidar com sistemas mais amplos, que dizem respeito às relações dos sujeitos entre si, com a natureza, com a história, com a cultura, com as tecnologias e com o ambiente.

Os estudantes no Ensino Fundamental deparam-se com uma variedade de situações que envolvem conceitos e fazeres científicos, desenvolvendo observações, análises e argumentações, potencializando suas construções e descobertas.

PARA ALÉM DO CURRÍCULO

Projeto de Vida – Projeto alinhado a grandes desafios globais das sociedades contemporâneas e comprometidas em oferecer soluções focadas no autoconhecimento, no empreendedorismo, na educação financeira voltada ao consumo consciente, na inteligência emocional alinhada às novas descobertas da neuroeducação e nos métodos de estudo para a disciplina necessária ao desenvolvimento pessoal e coletivo.
Programa Bilíngue – No programa bilíngue (a partir de 3 aulas semanais de Língua Inglesa), os estudantes aprendem conteúdos importantes para a formação na segunda língua, alcançando a fluência mais rapidamente e, ao mesmo tempo, aprendem e desenvolvem habilidades importantes de leitura, escrita, fala e escuta. São utilizadas metodologias ativas para auxiliar no aprendizado. Os principais exemplos são o Content and Language Integrated Learning (CLIL), que é a integração de conteúdos pedagógicos por meio de diversas atividades, e o Project-based Learning (PBL) ou Aprendizado Baseado em Projetos.
Música – A música contribui para o desenvolvimento psicomotor, socioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser um recurso facilitador na aprendizagem. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, favorecendo a sensibilidade, a criatividade, a noção rítmica e o prazer pela audição musical, além de desenvolver a imaginação e a concentração, estimulando o respeito e a socialização.
Cultura Maker – Contribui para o protagonismo do estudante e o desenvolvimento de habilidades para a resolução de problemas. Estimula a capacidade de compreender, aplicar e analisar habilidades relacionadas às quatro competências de uma pessoa inovadora: a intenção criativa, o pensamento complexo, a construção colaborativa e a curiosidade científica.
Xadrez – Enquanto instrumento educativo transcende o jogo em si, impulsionando a construção de um processo de ensino dialógico, interativo, criativo, comprometido, motivador e desafiador. Favorece a uma aprendizagem autônoma, subjetiva e cooperativa, além de desenvolver habilidades de flexibilidade cognitiva, planejamento, resolução de problemas e atenção concentrada.
Mostra de Trabalhos Científicos – Produção científica realizada ao longo do ano, a partir de temas de interesse dos estudantes. Os trabalhos de pesquisa são acompanhados por um professor orientador, de acordo com a sua área de atuação, e a produção científica é apresentada à uma banca examinadora e à comunidade escolar.
Sarau Literário – Atividade literária realizada através de estudos e pesquisas sobre escritores consagrados da literatura brasileira. Leitura de obras com interpretações através de peças teatrais, músicas, apresentação de biografias e releitura de textos.
Cine Equipe – Tem como objetivo utilizar filmes como ferramenta pedagógica para promover a reflexão, o diálogo e o desenvolvimento crítico dos estudantes, abordando temáticas importantes como respeito, diversidade, inclusão, convivência, valores sociais e emocionais. Por meio dessas experiências, busca-se ampliar o olhar dos alunos sobre o mundo, estimular a empatia e contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e respeitosos dentro e fora do ambiente escolar.
Festival Multicultural – São apresentados trabalhos contemplando diversas culturas através de exposição de trabalhos de artes plásticas, apresentação de músicas e danças.
Dia do Basta – Dia em que nossos estudantes vivenciam atividades contra o racismo, a homofobia, a xenofobia, o bullying, o feminicídio, o capacitismo e todas as formas opressoras de convivência social que precisam ser combatidas. Neste dia, todas as atividades didáticas são relacionadas aos temas.
Olimpíadas do Conhecimento – Aulas preparatórias e participação em diversas olimpíadas em níveis locais, nacionais e internacionais. Aprimorando habilidades e fortalecendo valores como trabalho em equipe, disciplina, autoconfiança e resiliência.
Palestras e Rodas de Conversa – Temas relevantes para a faixa etária são apresentados através de palestras e conversas com profissionais convidados. Nesta perspectiva, os estudantes refletem sobre temáticas necessárias à construção da cidadania.
Excursões Pedagógicas – Realização de estudos in loco, estabelecendo relação entre a teoria e a prática. Os objetos de estudo são vistos e vivenciados de formas dinâmica e ativa.

CONDIÇÕES FAVORÁVEIS À APRENDIZAGEM

Limite de estudantes por turma, favorecendo um acompanhamento personalizado.
Desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
Práticas interdisciplinares e contextualizadas.
Cultura digital com reflexão e responsabilidade, voltada para o desenvolvimento da aprendizagem.
Aulas complementares, de acordo com a necessidade do grupo, a fim de atender às demandas mais específicas dos estudantes.
Planejamento individual da rotina de estudo com monitoramento do psicólogo escolar.
Preparação para Olimpíadas de Conhecimento em horários específicos.
Socialização das aprendizagens com a comunidade através de projetos didáticos.
Permanente diálogo com as famílias e profissionais que acompanham os estudantes sobre o seu desenvolvimento.

AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

Os critérios de avaliação explicitam as expectativas de aprendizagem, considerando objetivos e conteúdos propostos para a área e para o ciclo, a organização lógica e interna dos conteúdos, as particularidades de cada momento da escolaridade e as possibilidades de aprendizagem decorrentes de cada etapa dos desenvolvimentos cognitivo, afetivo e social.
O processo avaliativo sistemático e com instrumentos diversificados permite acompanhar as aprendizagens dos estudantes para orientar o planejamento docente e fazer intervenções pedagógicas assertivas.
A regulação das aprendizagens acontece de forma contínua, com intervenções individualizadas.
Apresentação de parecer às famílias, apontando as principais competências e habilidades alcançadas pelos estudantes nos diversos componentes curriculares.
Atendimento às famílias de forma individualizada, apontando os avanços do estudante durante todo o período letivo.